JUGAR EN EL

¿Qué pasa cuando los juguetes de siempre se encuentran con las pantallas?

Así como antes la plaza o la vereda eran escenarios para encontrarse con otros, los videojuegos y las plataformas digitales hoy son parte de ese gran patio donde niños y niñas juegan, conversan, crean y comparten experiencias. La pregunta entonces no es si un tipo de juego reemplaza al otro, sino cómo comprender y acompañar las distintas formas de jugar que forman parte de su mundo.

A través del universo de Toy Story 5, invitamos a chicos, chicas y especialistas a recorrer este patio digital y reflexionar juntos sobre los desafíos y oportunidades de crecer, jugar y vincularse en tiempos de tecnología.
Participan: Maritchu Seitún (psicóloga), Evangelina Cueto (pediatra), Sebastián Campanario (periodista especializado en videojuegos) y Marcela Czarny (directora de Chicos.net)

CONOCÉ MÁS
• Episodio 1

El tiempo está en juego

Ocho horas. Cuatro horas. Dos horas. Cuando hablamos de pantallas, los números suelen ocupar toda la conversación. Pero, ¿alcanzan las horas para entender qué lugar ocupan realmente las pantallas en la vida de chicos y chicas?

• Episodio 2

Oportunidades y riesgos

¿Los videojuegos ayudan a aprender o exponen a nuevos riesgos? La respuesta no es blanco o negro. Conocer sus oportunidades y desafíos es el primer paso para acompañar mejor.

• Episodio 3

Acompañamiento adulto

¿Hace falta ser experto en tecnología para acompañar a chicos y chicas? No siempre se trata de saber más sobre plataformas o videojuegos, sino de estar presentes, escuchar y construir confianza para recorrer juntos el mundo digital.

LAS CLAVES

para acompañar en el patio digital

¿Qué dicen los y las especialistas?

1

“No le tenemos que tener miedo a los dispositivos tecnológicos, pero sí a usarlos sin cuestionar”

Marcela Czarny
Directora de Chicos.net

Fomentar una mirada crítica permite que chicos y chicas aprovechen las oportunidades de la tecnología y estén mejor preparados para enfrentar sus riesgos.
2

“Hay que limitar el uso excesivo de pantallas”

Sebastián Campanario
Perdiodista

Algunos signos pueden hacernos notar cuándo el uso de pantallas es compulsivo: cuando afecta el sueño, el ánimo o desplaza otras actividades importantes. Muchas veces no se trata solo de cuánto tiempo pasan frente a una pantalla, sino de cómo ese uso impacta en su bienestar.
3

“Se requiere algún tipo de sutileza de parte de las personas adultas para que sea más transicional la finalización del juego digital”

Evangelina Cueto
Médica pediatra

Dejar de jugar no siempre es fácil, y más cuando los videojuegos tienen mecanismos diseñados para captar la atención. Construir acuerdos de antemano y anticipar cuándo son los momentos de desconexión puede ayudar a que la transición sea más gradual.
4

“Los videojuegos son la puerta de entrada al mundo tecnológico y una posibilidad para hablar de riesgos y oportunidades”

Marcela Czarny
Directora de Chicos.net

El primer contacto con el mundo digital de muchos chicos y chicas ocurre a través de un videojuego. Esto abre una valiosa oportunidad para conversar en familia sobre qué cuidados deben tener en esos entornos y cómo aprovechar sus beneficios.
5

“El diseño de estrategias y la socialización son algunas de las habilidades que se pueden desarrollar con los juegos online”

Sebastián Campanario
Perdiodista

Los videojuegos pueden favorecer habilidades como la planificación, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la creatividad. Por eso, además de acompañar el tiempo de uso, es importante prestar atención a los contenidos y experiencias que proponemos.
6

“La autoridad parental no se pierde”

Marcela Czarny
Directora de Chicos.net

Aunque los chicos muchas veces sepan más sobre tecnología, siguen necesitando adultos que los acompañen. El respeto, la empatía y el cuidado son aprendizajes que se construyen en familia y también forman parte de la convivencia digital.
7

“La crianza digital no empieza cuando uno entrega un primer dispositivo”

Marcela Czarny
Directora de Chicos.net

Nuestro acompañamiento tiene que comenzar mucho antes del primer celular o la primera tablet. El contacto de chicos y chicas con pantallas está presente desde que compartimos una foto de ellos o nos ven usando tecnologías. No podemos pensarlo como algo puntual: es un proceso constante.
8

“Si ofrecemos propuestas que valen la pena, los chicos se van a sumar”

Maritchu Seitún
Psicóloga

No siempre la respuesta al aburrimiento tiene que ser una pantalla. Muchas veces, una propuesta interesante, un juego compartido o una actividad diferente pueden abrir nuevas posibilidades de encuentro.

Las voces de chicos y chicas

1

“Se me pasa el tiempo jugando”

Frida, 12 años

Perder la noción del tiempo es parte de muchas actividades que disfrutamos, pero en el caso de algunos videojuegos esto se debe a mecanismos diseñados para captar la atención.
2

“Me gusta jugar online pero también me gusta estar en presencia con mis amigos”

Caetano, 10 años

Aunque solemos pensar que todos los chicos prefieren las pantallas, muchos siguen valorando los encuentros cara a cara. A veces, con un poco de creatividad para proponer alternativas atractivas, ambos mundos pueden convivir de forma armoniosa.
3

“A los videojuegos juego con mis amigas”

Ámbar, 9 años

Las experiencias digitales también son experiencias sociales. A través de llamadas, chats o partidas compartidas, muchos chicos y chicas fortalecen vínculos y se divierten con sus amigos.
4

“Yo sé que si estoy en algún problema en un juego online, tengo que decírselo a un adulto de confianza”

Frida, 12 años

La confianza se construye día a día. Cuando chicos y chicas saben que hay una persona adulta dispuesta a escuchar y acompañar, es más probable que a ella ante algún problema o situación difícil.
5

“Yo le enseñé a jugar videojuegos a mi papá”

Caetano, 10 años

Compartir videojuegos puede convertirse en una oportunidad para aprender juntos. Además de fortalecer el vínculo, nos permite conocer mejor los intereses y experiencias de chicos y chicas.
6

“Mis papás me dicen que no use tanto el celular o la compu pero ellos lo usan bastante”

Frida, 12 años

Los hábitos digitales también se aprenden observando. Dar el ejemplo y revisar nuestros propios usos de la tecnología puede ser tan importante como establecer límites.
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